Notre façons d'être adulte fait-elle sens et envie pour les jeunes ? ...

Synthèse de Notre façon d’être adulte fait-elle sens et envie pour les jeunes ? (2008)

Idée principale

Les jeunes d’aujourd’hui sont confrontés à une société en perte de repères : hyperconsommation, course à la performance, individualisme, manque de sens.
Thomas d’Ansembourg nous invite à interroger notre posture d’adultes : donnons-nous aux jeunes l’exemple d’une vie cohérente, reliée à soi, aux autres et au monde ?

1. La crise de transmission

• Beaucoup de jeunes ressentent un vide existentiel, une difficulté à croire en l’avenir.
  
  

• Les adultes peinent à transmettre un sens et une envie de construire.
  
  

• L’école, la famille et la société tendent à privilégier la performance et le rendement plutôt que l’épanouissement intérieur.
  
  

2. La responsabilité des adultes

• Les jeunes se construisent par imitation.
  
  

• Si les adultes vivent dans la course, la peur, le stress, l’hypocrisie, les jeunes reproduiront cela.
  
  

• L’auteur pose une question clé : « Que leur donnons-nous à voir, à sentir, à espérer ? »
  
  

3. Redonner sens à la vie adulte

• Être adulte, ce n’est pas seulement « travailler, produire, consommer », mais :
  
  

  • être en lien avec ses émotions,
    
    

  • vivre en accord avec ses valeurs,
    
    

  • cultiver une qualité de présence et d’écoute,
    
    

  • être capable d’empathie et de coopération.
    
    

• La cohérence (alignement entre ce que l’on dit et ce que l’on vit) est fondamentale.
  
  

4. Devenir des « adultes inspirants »

• Un adulte inspire quand il :
  
  

  • vit en paix avec lui-même,
    
    

  • assume ses fragilités,
    
    

  • montre qu’il est possible de concilier exigence et bienveillance,
    
    

  • transmet la joie de vivre et la confiance.
    
    

• Les jeunes ont besoin d’adultes qui soient des repères vivants, pas des donneurs de leçons.
  
  

5. Une pédagogie de la reliance

Thomas d’Ansembourg plaide pour une éducation qui relie :

• à soi : apprendre à identifier et accueillir ses émotions et besoins ;
  
  

• aux autres : développer l’empathie, le respect, la coopération ;
  
  

• au monde : cultiver la responsabilité écologique et sociale.
  
  

6. Les bénéfices d’un nouveau rapport adulte-jeune

• Plus de confiance et moins de défiance.
  
  

• Des jeunes qui trouvent leur place sans violence ni retrait.
  
  

• Une société plus humaine, où la transmission se fait par l’exemple vécu.
  
  

✦ Conclusion

Cet ouvrage est un appel lancé aux adultes : si nous voulons que les jeunes trouvent du sens à la vie et s’y engagent avec enthousiasme, nous devons incarner nous-mêmes ce sens.
La question n’est donc pas « que transmettre ? », mais « comment vivons-nous ce que nous transmettons ? »