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1. Vision générale : « Dessiner de nouvelles cartes d’espérance »
Le pape Léon XIV invite l’école catholique à redevenir un laboratoire d’espérance, capable de relier foi, culture et vie, dans un monde fragmenté et numérisé.
L’éducation n’est pas une fonction accessoire, mais le cœur de l’évangélisation : elle forme des personnes libres, solidaires et responsables.
Défi : passer d’une école qui reproduit à une école qui invente et relie.
2. Trois grands principes fondateurs
a. La centralité de la personne
« Placer la personne au centre signifie aider chacun à découvrir le sens de la vie, sa dignité et sa responsabilité envers les autres. »
Orientations :
Développer une éducation intégrale : spirituelle, intellectuelle, affective, corporelle et sociale.
Valoriser la formation du cœur autant que celle de l’intelligence.
Former les enseignants comme témoins et non seulement comme techniciens.
Exemples concrets :
Mettre en place des ateliers de philosophie du sens, de spiritualité ou de méditation adaptée aux jeunes.
Créer des espaces de parole et d’écoute (coin silence, salle du dialogue, « café de la parole »).
Introduire des rituels communautaires : accueil du matin, bénédiction des talents, mur des mercis…
b. L’éducation comme œuvre communautaire
« Personne n’éduque seul. La communauté éducative est un “nous” qui engendre la vie. »
Orientations :
Construire une véritable communauté éducative entre enseignants, familles, élèves, personnels et partenaires.
Renforcer la coresponsabilité éducative avec les parents.
Exemples concrets :
Créer un Conseil de la vie scolaire partagée réunissant enfants, parents, enseignants, personnel OGEC et pastorale.
Organiser des ateliers intergénérationnels : parents/élèves/professeurs autour de projets (solidarité, écologie, foi).
Mettre en place des groupes de coéducation sur des thèmes sensibles : écrans, émotions, spiritualité, engagement.
c. La pédagogie de l’espérance
« Éduquer, c’est promettre : promettre justice, miséricorde, courage et consolation. »
Orientations :
Faire de l’école un lieu de promesse et de réparation du lien social.
Oser des pédagogies coopératives, actives et inclusives.
Exemples concrets :
Expérimenter des ateliers de coopération : élèves tuteurs, projets solidaires, classes multi-âges.
Transformer la cour de récréation en espace éducatif : coins nature, zones calmes, espaces de médiation, jardin partagé.
Valoriser les parcours d’engagement (service, écologie intégrale, médiation par les pairs).
3. Une éducation à la création et à la paix
a. Contempler et protéger la Création
« Chaque créature reflète le modèle divin ; l’éducation doit unir justice sociale et environnementale. »
Orientations :
Relier écologie spirituelle et écologie pratique.
Sensibiliser à la sobriété heureuse et à la beauté du monde.
Exemples :
Créer des éco-jardins d’école, des coins biodiversité, des classes dehors.
Intégrer la Laudato Si’ dans les projets pédagogiques.
Lancer une “Semaine de la Création” avec ateliers nature, arts et contemplation.
b. Apprendre la paix
« La paix n’est pas l’absence de conflit, mais la force douce qui rejette la violence. »
Orientations :
Éduquer à la non-violence verbale et relationnelle.
Introduire des pratiques restauratives.
Exemples :
Mettre en place des cercles de parole restauratifs en cas de conflit.
Former les élèves à la communication non violente.
Décorer les classes et la cour avec des symboles de paix et de réconciliation.
4. Une pédagogie ouverte et créative
a. Habiter les nouveaux espaces numériques
« Les technologies doivent servir la personne, pas la remplacer. »
Orientations :
Former les enseignants à un usage critique et éthique du numérique.
Favoriser la création plutôt que la consommation.
Exemples :
Créer un atelier numérique humaniste : raconter, créer, coder au service d’un projet collectif.
Introduire des temps de déconnexion partagée et de silence numérique.
b. Valoriser la diversité des charismes
« Les différences ne sont pas des obstacles, mais des ressources. »
Orientations :
Favoriser la coopération entre établissements plutôt que la concurrence.
Mutualiser les projets pédagogiques, pastoraux et culturels.
Exemples :
Monter un projet inter-écoles “Constellation éducative” : échanges, correspondances, projets communs.
Organiser des rencontres entre enseignants de différents réseaux pour croiser les pratiques.
5. Les dix “étoiles” pour guider la transformation
Inspirées du Pacte mondial pour l’éducation et complétées par le pape Léon XIV :
Placer la personne au centre
Écouter les enfants et les jeunes
Promouvoir la dignité et la participation des femmes
Reconnaître la famille comme première éducatrice
S’ouvrir à l’inclusion
Renouveler l’économie et la politique au service de l’humain
Protéger notre maison commune
Cultiver la vie intérieure
Humaniser le numérique
Éduquer à la paix désarmée et désarmante
Pour le laboratoire des initiatives
Proposition de trois chantiers prioritaires :
1. Repenser les espaces scolaires
Favoriser la rencontre, le calme et la contemplation
Cour éducative, salle de silence, jardin sensoriel, espace parents-élèves
2. Former les enseignants au discernement éducatif
Relier pédagogie et spiritualité
Ateliers “éduquer le cœur”, relectures ignatiennes*, cercles de pratiques
3. Construire des constellations locales
Coopérer entre écoles, familles et paroisses
Projets inter établissements, pactes éducatifs de territoire, forums de l’espérance
*Ces apostolats visent tous à aider les individus ou les communautés chrétiennes à se structurer intérieurement, à écouter et goûter la Parole de Dieu, à repérer en eux et autour d'eux l'action de Dieu et de l'Esprit saint déjà à l'œuvre, et à engager pleinement leur liberté.
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