Stanislas Dehaene, Professeur du Collège de France

Apprendre à lire change profondément le cerveau de l’enfant. Comprendre par quels mécanismes neuronaux nous apprenons à lire peut nous aider à mieux enseigner la lecture et à en mieux comprendre les difficultés. 

Johannes Ziegler, CNRS, université d’Aix-Marseille

La lecture est la colonne vertébrale de tous les apprentissages. L’aisance de ce processus chez le lecteur expert – qui peut lire environ deux cents mots par minute sans aucun effort – ...

Les dyslexies : comment les comprendre, les détecter, intervenir ?

Conférencière : Naama Friedmann, Laboratoire du langage et du cerveau, École d'éducation et École de neurosciences Sagol, université de Tel-Aviv

Jean Ecalle, Université de Lyon 2

Annie Magnan, Université de Lyon 2

Les inégalités scolaires en France ont été maintes fois rapportées dans les enquêtes nationales et internationales. L'un des leviers de lutte contre ce phénomène se trouve dans la réduction des difficultés lors de l'apprentissage de la lecture...